Prototipo personalizado

Electrical Systems (PM)

Entrenamiento híbrido interactivo mejorado con IA, diseñado como demostración para el profesor Aracelio Rodriguez.

Profesor
Aracelio Rodriguez
Duración
3 semanas
Clases
12
60
Field Labs
8
Interactive Homeworks
Correo del profesor aracelior@sf-institute.com aracelio.rodriguez@yahoo.com
Teléfono del profesor 305-934-7137
ID de Zoom 715 052 4908
Contraseña de Zoom sfit2022
AsistenciaWeek 1Week 2Week 3HomeworksHW 1HW 2HW 3
✓

Confirmación de Asistencia

Ingrese sus datos y envíe el registro de asistencia directamente al profesor.

Instructor: Aracelio Rodriguez · aracelior@sf-institute.com · Electrical Systems
Nota del prototipo: El contenido académico fue reconstruido a partir de los materiales originales del curso. La estructura interactiva, los links y los recursos del profesor se mantienen.

Semana 1 — Códigos, servicios, grounding y canalizaciones

Week 1
📎 ECT-216-Clase1_ES.pptx📎 ECT-216-Clase2_ES.pptx📎 ECT-216-Clase4(1)_ES.pptx📎 ECT-216-Clase4(2)_ES.pptx

Los materiales de clase abren el archivo original en una nueva pestaña. / Class materials open the original file in a new tab.

Día 1

Introducción al NEC, FBC, UL, NFPA y NEMA

ECT-216

Objetivos del día

  • Reconocer la función del NEC y del Florida Building Code en una instalación eléctrica.
  • Diferenciar el papel de NFPA, UL y NEMA en seguridad, evaluación y normalización.
  • Ubicar definiciones, artículos, tablas y requisitos aplicables dentro del NEC.

Conceptos esenciales

  • El NEC establece requisitos mínimos para instalaciones eléctricas seguras.
  • NFPA publica normas; UL evalúa y lista productos; NEMA desarrolla estándares de equipos.
  • La edición adoptada y la autoridad competente determinan los requisitos exigibles.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Cuál documento establece requisitos mínimos para instalaciones eléctricas seguras?

2. ¿Qué organización publica el NEC?

3. ¿Qué función se asocia principalmente con UL?

4. ¿Qué desarrolla NEMA principalmente?

5. Ante una duda de código, ¿qué debe consultarse?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Edición adoptada
Situación

Durante una renovación, el plano cita NEC 2023 pero el permiso fue emitido bajo otra edición adoptada localmente.

Datos / evidencia

El expediente del permiso identifica la edición adoptada y el AHJ responsable.

1. ¿Qué referencia debe controlar la verificación de cumplimiento?

Respuesta: La edición adoptada para el proyecto junto con los requisitos del AHJ.

El código aplicable depende de la adopción y de la autoridad competente, no solo de la edición más reciente.

Field Lab 2 — Listado del equipo
Situación

Un contratista propone instalar un gabinete en una ubicación donde el plano exige equipo listado para ese uso.

Datos / evidencia

La etiqueta del producto no muestra el listing requerido para la aplicación propuesta.

2. ¿Qué debe hacerse antes de aceptarlo?

Respuesta: Verificar el listado/certificación aplicable del producto y su uso previsto.

Un producto debe evaluarse para el uso previsto; dimensiones o marca no sustituyen un listing aplicable.

Field Lab 3 — NEMA enclosure
Situación

Un gabinete será instalado en un área húmeda exterior.

Datos / evidencia

El submittal ofrece un enclosure NEMA para interior seco.

3. ¿Qué debe comparar el técnico antes de aprobarlo?

Respuesta: La clasificación NEMA del gabinete contra las condiciones ambientales reales.

La clasificación del enclosure debe corresponder a exposición y ambiente.

Field Lab 4 — Instrucciones del fabricante
Situación

Un equipo listado requiere una orientación de montaje específica.

Datos / evidencia

La instrucción del fabricante prohíbe una posición que la cuadrilla considera más cómoda.

4. ¿Qué debe hacerse?

Respuesta: Instalar según las instrucciones aplicables del fabricante y el diseño aprobado.

El listing y las instrucciones de instalación forman parte de la aplicación segura del equipo.

Field Lab 5 — Duda de inspección
Situación

Durante rough-in surge una duda sobre una condición no claramente resuelta por la nota del plano.

Datos / evidencia

El proyecto está sujeto a inspección local y existe un AHJ definido.

5. ¿Cuál es la ruta profesional antes de cerrar el trabajo?

Respuesta: Documentar la condición y obtener aclaración conforme al código adoptado/AHJ.

Las condiciones ambiguas deben aclararse antes de quedar ocultas.

Día 2

Sistemas de suministro y servicios eléctricos

ECT-216

Objetivos del día

  • Reconocer sistemas monofásicos y trifásicos de suministro eléctrico.
  • Identificar acometida, conductores de servicio, medidor y equipo de servicio.
  • Distinguir servicio, alimentador y circuito ramal.

Conceptos esenciales

  • El servicio conecta la fuente de la compañía eléctrica con el equipo principal del usuario.
  • El alimentador lleva energía desde el equipo de servicio hacia paneles o cargas posteriores.
  • El circuito ramal alimenta directamente las salidas o equipos de utilización.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
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🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué parte conecta la compañía eléctrica con el equipo de servicio?

2. ¿Dónde se encuentra normalmente la desconexión principal?

3. ¿Qué alimenta directamente una salida o equipo de utilización?

4. ¿Qué lleva energía a un panel aguas abajo?

5. ¿Qué debe identificarse primero en un sistema de suministro?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Desconexión principal
Situación

En una inspección de servicio, la cuadrilla busca el medio principal de desconexión.

Datos / evidencia

El equipo de servicio está junto al punto de entrada de los conductores de servicio.

1. ¿Qué debe identificarse y verificarse?

Respuesta: El medio de desconexión del servicio y su correspondencia con el equipo de servicio.

Servicio, alimentadores y circuitos ramales cumplen funciones distintas.

Field Lab 2 — Feeder versus branch circuit
Situación

Un panel secundario alimenta varios circuitos de iluminación y receptáculos.

Datos / evidencia

Un conjunto de conductores va desde el equipo de distribución principal hasta ese panel.

2. ¿Cómo se clasifica ese conjunto?

Respuesta: Como alimentador hacia el panel secundario.

Un feeder alimenta otro equipo de distribución; los branch circuits alimentan cargas finales.

Field Lab 3 — Servicio y medidor
Situación

Una vivienda recibe energía de la compañía a través de conductores que llegan al equipo de medición y servicio.

Datos / evidencia

El técnico debe distinguir propiedad/función de cada sección antes de trabajar.

3. ¿Qué debe verificarse primero?

Respuesta: El límite de servicio, el equipo de servicio y los puntos autorizados de desconexión.

Trabajar en servicio exige entender qué conductores/equipos pertenecen a cada parte del sistema.

Field Lab 4 — Panel sin identificación
Situación

Un panel alimenta varias áreas pero su directorio está incompleto.

Datos / evidencia

Dos breakers no tienen descripción y la cuadrilla necesita intervenir uno de ellos.

4. ¿Qué debe hacerse antes de aislar el circuito?

Respuesta: Identificar y verificar el circuito de forma segura antes de intervenir.

Una identificación incorrecta puede dejar energizado el circuito equivocado.

Field Lab 5 — Carga nueva en panel
Situación

Se propone añadir una carga a un panel existente.

Datos / evidencia

Hay espacio físico para otro breaker, pero no se ha revisado capacidad ni cálculo de carga.

5. ¿Qué debe verificarse antes de añadir la carga?

Respuesta: La capacidad del sistema/panel y el cálculo de carga aplicable, no solo el espacio físico.

Espacio disponible no demuestra capacidad eléctrica.

Día 3

Puesta a tierra y unión — NEC Artículo 250

ECT-216

Objetivos del día

  • Comprender la diferencia entre grounding y bonding.
  • Identificar conductores de puesta a tierra, electrodos y puentes de unión.
  • Seleccionar calibres mediante las tablas aplicables del Artículo 250.

Conceptos esenciales

  • La puesta a tierra conecta el sistema o equipo con tierra para estabilización y protección.
  • La unión crea una trayectoria metálica continua de baja impedancia para corriente de falla.
  • El calibre depende del conductor de fase, del servicio o del dispositivo de protección aplicable.

⚡ Aplicación visual interactiva

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🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué artículo del NEC trata grounding y bonding?

2. ¿Cuál es el propósito principal del bonding?

3. ¿Qué se usa para seleccionar el grounding conductor de un circuito?

4. ¿Qué conecta un sistema con tierra física?

5. ¿Qué debe verificarse después de una unión?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Caja metálica sin bonding
Situación

Una caja metálica contiene un conductor de puesta a tierra, pero no hay puente de bonding visible a la caja.

Datos / evidencia

El circuito está desenergizado y verificado antes de inspección.

1. ¿Qué condición debe corregirse?

Respuesta: Asegurar la unión de la caja metálica a la trayectoria de puesta a tierra aplicable.

Las partes metálicas que requieren bonding deben estar conectadas a una trayectoria efectiva de falla.

Field Lab 2 — Open ground
Situación

Un tester de receptáculo indica Open Ground.

Datos / evidencia

Con el circuito seguro para inspección, se observa EGC en la caja pero la conexión está suelta.

2. ¿Qué debe verificarse/corregirse primero?

Respuesta: La continuidad y conexión efectiva del conductor de puesta a tierra del equipo.

Un open ground requiere restaurar la trayectoria de grounding, no crear una unión neutral-ground indebida.

Field Lab 3 — Bonding en gabinete
Situación

Un gabinete metálico de equipo contiene conductores activos y puede quedar energizado por una falla.

Datos / evidencia

Existe una terminal de grounding destinada al bonding del gabinete.

3. ¿Qué función cumple esa conexión?

Respuesta: Proporcionar una trayectoria de falla de baja impedancia para facilitar operación del OCPD.

Bonding busca que una falla produzca suficiente corriente por una ruta efectiva para despejarse rápidamente.

Field Lab 4 — Electrodo de puesta a tierra
Situación

El servicio de una vivienda incluye un sistema de electrodos de puesta a tierra.

Datos / evidencia

El técnico distingue ese sistema del EGC de los circuitos ramales.

4. ¿Qué conductor conecta el sistema eléctrico con el electrodo?

Respuesta: El conductor del electrodo de puesta a tierra conforme al sistema aplicable.

Los conductores del electrodo de puesta a tierra y los conductores de puesta a tierra del equipo tienen funciones relacionadas pero distintas.

Field Lab 5 — Ground y neutral aguas abajo
Situación

En un panel aguas abajo se observa neutral y equipment ground unidos en la misma barra sin revisar el esquema del sistema.

Datos / evidencia

El panel es alimentado desde equipo de servicio donde ya existe el bonding principal.

5. ¿Qué debe investigarse?

Respuesta: Si neutral y grounding deben permanecer separados en ese panel según la configuración aplicable.

Las conexiones neutral-ground dependen del punto y configuración del sistema; bonding indiscriminado crea rutas paralelas.

Día 4

Conductores y dimensionamiento de canalizaciones

ECT-216

Objetivos del día

  • Reconocer ampacidad, área transversal y temperatura nominal de conductores.
  • Identificar canalizaciones metálicas y no metálicas permitidas.
  • Calcular el área ocupada y seleccionar una canalización usando las tablas del NEC.

Conceptos esenciales

  • El área individual del conductor se obtiene de las tablas de dimensiones del NEC.
  • El porcentaje permitido de llenado depende de la cantidad de conductores en la canalización.
  • La canalización debe proteger el aislamiento y permitir el halado sin daño.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
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🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué tabla se usa para obtener el área de un conductor?

2. ¿De qué depende el porcentaje de llenado permitido?

3. ¿Qué se suma antes de elegir la tubería?

4. ¿Por qué no debe sobrellenarse una canalización?

5. ¿Cuál es el último paso del cálculo?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Raceway fill
Situación

Se añadirán varios conductores a una canalización existente.

Datos / evidencia

Se conocen cantidad, tipo y tamaño de conductores y el tamaño interno de la canalización.

1. ¿Qué debe calcularse antes de instalar?

Respuesta: El área total ocupada y compararla con el porcentaje de llenado permitido.

Raceway fill se determina por área ocupada respecto al área permitida.

Field Lab 2 — Tres conductores en conduit
Situación

Una canalización nueva tendrá tres conductores aislados.

Datos / evidencia

El técnico debe seleccionar el porcentaje de llenado aplicable antes de elegir tamaño.

2. ¿Qué información es imprescindible?

Respuesta: La cantidad de conductores y la regla de fill aplicable para esa cantidad.

El porcentaje permitido cambia con la cantidad de conductores.

Field Lab 3 — Conductor sobredimensionado
Situación

Un diseño aumenta calibre de conductor por caída de voltaje.

Datos / evidencia

La canalización originalmente dimensionada estaba cerca del límite de fill.

3. ¿Qué debe revisarse después del cambio?

Respuesta: El llenado de la canalización con el nuevo tamaño de conductor.

Un conductor mayor ocupa más área y puede exigir una canalización mayor.

Field Lab 4 — Derating por agrupamiento
Situación

Una canalización contiene varios conductores portadores de corriente.

Datos / evidencia

La cantidad supera el rango donde puede usarse ampacidad sin ajuste.

4. ¿Qué debe aplicarse?

Respuesta: El factor de ajuste aplicable por cantidad de conductores portadores de corriente.

El agrupamiento puede reducir la ampacidad permitida.

Field Lab 5 — Curva y radio
Situación

Una canalización se desvía alrededor de estructura y la cuadrilla propone una curva muy cerrada.

Datos / evidencia

El conductor seleccionado tiene requisitos de radio de curvatura y pull.

5. ¿Qué debe verificarse antes de ejecutar?

Respuesta: Radio de curvatura y configuración de la canalización conforme al método aplicable.

El trazado físico debe proteger conductores y permitir instalación conforme al método.

Week 1

Tareas interactivas de la semana 1

Cada tarea permite dos intentos. Después del segundo intento se habilita Mostrar respuestas.

3 Homeworks

💼 Technical Employment Skills Alignment — Semana 1

Capa externa de preparación laboral; el currículo, actividades, Field Labs y tareas existentes conservan prioridad.

Technical Master A++
Jerarquía: Course Content → Applied Field Training → Employment Alignment. Los Field Labs son la evidencia práctica principal.

Habilidades técnicas

  • Aplicación del NEC y códigos relacionados
  • Servicios, grounding y bonding
  • Canalizaciones y conductores
  • Diagnóstico eléctrico basado en mediciones

Herramientas / referencias

  • Multímetro
  • Pinza amperimétrica
  • NEC / tablas
  • Planos y diagramas

Contexto semanal

Semana 1 — Códigos, servicios, grounding y canalizaciones

Roles relacionados

  • Electrical Technician
  • Maintenance Electrician
  • Electrical Systems Technician

🧪 Market Skills Practice — Semana 1

Tres escenarios adicionales de decisión técnica.

Evidence Earned: 0 / 3
1. El trabajo de la Semana 1 requiere una decisión técnica. ¿Qué enfoque genera mejor evidencia?
En un circuito derivado, el plano indica conductor #12 AWG pero el breaker instalado es de 30 A.
2. Durante una revisión de Semana 1 — Códigos, servicios, grounding y canalizaciones, aparece una discrepancia entre campo y documento. ¿Qué sigue?
Una caja metálica contiene dispositivos, pero no se observa continuidad clara de bonding.
3. ¿Qué cierre profesional demuestra mejor competencia técnica?
Un técnico encuentra dos valores de torque distintos entre una nota de campo y las instrucciones del fabricante.
Market Practice Evidence: 0 / 3

🎯 Job Readiness Check

Puntuación demostrada: 0 / 40
1 · Course Content
2 · Applied Field Training
3 · Employment Alignment
Week 1

Clase 1 — Códigos y organizaciones eléctricas

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 1.1: ¿Cuál documento establece requisitos mínimos para instalaciones eléctricas seguras?

2. Caso de aplicación 1.2: ¿Qué organización publica el NEC?

3. Caso de aplicación 1.3: ¿Qué función se asocia principalmente con UL?

4. Caso de aplicación 1.4: ¿Qué desarrolla NEMA principalmente?

5. Caso de aplicación 1.5: Ante una duda de código, ¿qué debe consultarse?

6. Caso de aplicación 1.6: ¿Cuál fuente manda cuando el manual y el código parecen diferir?

7. Caso de aplicación 1.7: ¿Qué significa AHJ?

8. Caso de aplicación 1.8: ¿Dónde suelen encontrarse términos definidos?

9. Caso de aplicación 1.9: ¿Un equipo listado puede instalarse ignorando sus instrucciones?

10. Caso de aplicación 1.10: ¿Qué debe anotarse en una solución de código?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Week 1

Clase 2 — Sistemas de suministro y servicios

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 2.1: ¿Qué parte conecta la compañía eléctrica con el equipo de servicio?

2. Caso de aplicación 2.2: ¿Dónde se encuentra normalmente la desconexión principal?

3. Caso de aplicación 2.3: ¿Qué alimenta directamente una salida o equipo de utilización?

4. Caso de aplicación 2.4: ¿Qué lleva energía a un panel aguas abajo?

5. Caso de aplicación 2.5: ¿Qué debe identificarse primero en un sistema de suministro?

6. Caso de aplicación 2.6: ¿Qué equipo mide consumo del usuario?

7. Caso de aplicación 2.7: ¿Qué conductor pertenece al servicio antes del equipo principal?

8. Caso de aplicación 2.8: ¿Puede un alimentador abastecer un subpanel?

9. Caso de aplicación 2.9: ¿Qué sigue normalmente al equipo de servicio?

10. Caso de aplicación 2.10: ¿Qué documento ayuda a seguir la distribución?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Week 1

Clase 3 — Grounding y bonding

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 3.1: ¿Qué artículo del NEC trata grounding y bonding?

2. Caso de aplicación 3.2: ¿Cuál es el propósito principal del bonding?

3. Caso de aplicación 3.3: ¿Qué se usa para seleccionar el grounding conductor de un circuito?

4. Caso de aplicación 3.4: ¿Qué conecta un sistema con tierra física?

5. Caso de aplicación 3.5: ¿Qué debe verificarse después de una unión?

6. Caso de aplicación 3.6: ¿Bonding y grounding son exactamente lo mismo?

7. Caso de aplicación 3.7: ¿Qué trayectoria permite operar rápidamente el OCPD ante falla?

8. Caso de aplicación 3.8: ¿Qué tabla se relaciona con grounding conductor de equipos?

9. Caso de aplicación 3.9: ¿Qué tabla se relaciona con el conductor del electrodo de puesta a tierra del servicio?

10. Caso de aplicación 3.10: ¿Qué debe hacerse con partes metálicas que puedan energizarse?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Semana 2 — Cajas, cargas residenciales y ampacidad

Week 2
📎 ECT-216-Clase5_Electrical System.pptx📎 ECT-216-Clase6_Electrical System.pptx📎 ECT-216-Clase7_Electrical System.pptx📎 ECT-216-Clase8_Electrical System.ppt
Día 5

Cajas eléctricas y cálculo de llenado

ECT-216

Objetivos del día

  • Reconocer tamaños normalizados y volumen marcado de cajas.
  • Contabilizar conductores, abrazaderas, dispositivos y conductores de puesta a tierra.
  • Calcular el volumen mínimo requerido según NEC 314.16.

Conceptos esenciales

  • Cada conductor aislado que entra o sale puede representar una asignación de volumen.
  • Las abrazaderas internas, los dispositivos y los conductores de puesta a tierra tienen reglas específicas de conteo.
  • El volumen requerido se obtiene multiplicando asignaciones por el volumen del calibre.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué artículo contiene reglas generales de llenado de cajas?

2. ¿Qué dato se compara con el volumen requerido?

3. ¿Qué elemento puede contar como asignación doble?

4. ¿Cómo se tratan los conductores de puesta a tierra en el conteo?

5. ¿Qué ocurre si el volumen requerido excede el marcado?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Llenado de caja con conductores
Situación

Una caja contiene varios conductores #12, un dispositivo y conductores de puesta a tierra.

Datos / evidencia

El volumen marcado de la caja está disponible.

1. ¿Qué debe calcularse antes de añadir otro cable?

Respuesta: El volumen total requerido por conductores, conductores de puesta a tierra, abrazaderas y dispositivos aplicables.

El llenado de cajas es un cálculo de volumen con asignaciones definidas.

Field Lab 2 — Yugo de dispositivo
Situación

Una caja aloja un receptáculo montado en un yugo con conductores conectados.

Datos / evidencia

El técnico está haciendo el cálculo de 314.16.

2. ¿Qué elemento debe incluirse en el cálculo además de los conductores?

Respuesta: La asignación de volumen correspondiente al yugo/dispositivo según la regla aplicable.

Los dispositivos montados en yugo pueden requerir allowances específicos.

Field Lab 3 — Conductores de puesta a tierra en el llenado de cajas
Situación

Una caja tiene varios conductores de puesta a tierra del equipo unidos.

Datos / evidencia

El aprendiz pretende contar cada ground exactamente como un conductor aislado individual.

3. ¿Qué debe hacer?

Respuesta: Aplicar la regla específica de asignación de volumen para los conductores de puesta a tierra del equipo.

Los conductores de puesta a tierra tienen un tratamiento específico en el cálculo de llenado de cajas.

Field Lab 4 — Clamp interno
Situación

Una caja metálica incluye clamp interno que ocupa espacio.

Datos / evidencia

El clamp es del tipo que debe considerarse en el cálculo.

4. ¿Qué debe hacerse?

Respuesta: Incluir la asignación de volumen correspondiente al clamp.

El llenado de cajas incluye ciertos elementos internos aunque no sean conductores de carga.

Field Lab 5 — Caja demasiado pequeña
Situación

El cálculo arroja más volumen requerido que el volumen marcado de la caja instalada.

Datos / evidencia

Todos los allowances fueron revisados y son correctos.

5. ¿Cuál es la solución apropiada?

Respuesta: Usar una caja con volumen suficiente o rediseñar la ocupación conforme a la regla.

Que la caja cierre físicamente no demuestra cumplimiento del llenado de cajas.

Día 6

Cálculo de cargas para unidades de vivienda

ECT-216

Objetivos del día

  • Calcular carga general de iluminación según el área de la vivienda.
  • Incluir circuitos de pequeños electrodomésticos, laundry y equipos fijos.
  • Aplicar factores de demanda y seleccionar conductores de servicio.

Conceptos esenciales

  • La carga general se calcula con el área de piso y la carga unitaria aplicable.
  • Pequeños electrodomésticos y laundry se incorporan con valores mínimos establecidos.
  • Rangos, secadoras, climatización y equipos fijos usan reglas y factores de demanda específicos.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué inicia el cálculo general de iluminación?

2. ¿Qué circuitos mínimos se agregan a la carga general?

3. ¿Qué se aplica antes de seleccionar el servicio?

4. Para calefacción y A/C no coincidentes, ¿qué se considera normalmente?

5. ¿En qué unidad se consolidan las cargas?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Carga general de iluminación
Situación

Se prepara el cálculo de carga de una vivienda.

Datos / evidencia

El área de piso habitable ya fue determinada según el método aplicable.

1. ¿Qué carga debe obtenerse primero para la iluminación general?

Respuesta: La carga general basada en el área y el valor unitario aplicable.

El método residencial parte de cargas definidas por área y luego añade otras cargas requeridas.

Field Lab 2 — Small appliance
Situación

Una cocina residencial requiere incluir los circuitos de pequeños artefactos en el cálculo.

Datos / evidencia

El técnico ya tiene la carga general de iluminación.

2. ¿Qué debe hacer?

Respuesta: Añadir las cargas requeridas de small-appliance circuits antes de aplicar demanda.

Las cargas residenciales requeridas se integran antes de aplicar factores de demanda.

Field Lab 3 — Laundry circuit
Situación

El cálculo residencial incluye iluminación y small-appliance circuits, pero no laundry.

Datos / evidencia

El proyecto sí contiene el circuito requerido de laundry.

3. ¿Qué debe corregirse?

Respuesta: Incluir la carga del laundry circuit según el método aplicable.

Las cargas requeridas deben aparecer explícitamente en el cálculo.

Field Lab 4 — Demanda antes del servicio
Situación

El total conectado de una vivienda es mayor que la carga calculada después de aplicar factores permitidos.

Datos / evidencia

El técnico debe seleccionar tamaño de servicio.

4. ¿Qué valor debe utilizar conforme al método de cálculo?

Respuesta: La carga calculada después de aplicar correctamente los factores de demanda.

Los factores de demanda reconocen que ciertas cargas no operan simultáneamente al máximo.

Field Lab 5 — Carga nueva importante
Situación

Una vivienda existente añade una carga eléctrica importante.

Datos / evidencia

El servicio actual estaba cerca de su carga calculada original.

5. ¿Qué debe hacerse antes de conectar la carga?

Respuesta: Actualizar el cálculo de carga y verificar capacidad del servicio/equipos.

Una nueva carga puede cambiar capacidad requerida aunque exista espacio en el panel.

Día 7

Repaso aplicado de cálculos residenciales

ECT-216

Objetivos del día

  • Integrar cálculo de carga, conductores, cajas y canalizaciones.
  • Seleccionar la tabla correcta antes de comenzar cada cálculo.
  • Documentar unidades, pasos y resultado final.

Conceptos esenciales

  • Cada cálculo comienza identificando datos, incógnita y referencia del NEC.
  • Las unidades deben mantenerse consistentes para evitar errores de interpretación.
  • El resultado se valida comparándolo con el siguiente tamaño o capacidad normalizada.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Cuál es el primer paso de un cálculo técnico?

2. ¿Por qué debe anotarse la referencia NEC?

3. ¿Qué debe hacerse con las unidades?

4. ¿Cómo se valida un tamaño calculado?

5. ¿Qué debe contener la solución final?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Unidades consistentes
Situación

Un cálculo mezcla pies, pulgadas y metros en diferentes pasos.

Datos / evidencia

El resultado final no coincide con un cálculo independiente.

1. ¿Qué debe hacerse primero?

Respuesta: Normalizar unidades y repetir el cálculo paso a paso.

Las unidades forman parte del control del cálculo.

Field Lab 2 — Referencia NEC del cálculo
Situación

Dos técnicos obtienen resultados distintos para la misma carga residencial.

Datos / evidencia

Cada uno aplicó factores de demanda diferentes.

2. ¿Qué evidencia permite resolver la discrepancia?

Respuesta: La referencia NEC aplicable y el paso donde se aplicó el factor.

Un cálculo auditable debe mostrar método y referencia.

Field Lab 3 — Redondeo prematuro
Situación

Un cálculo largo redondea cada paso y termina varios amperes por debajo del resultado sin redondear.

Datos / evidencia

Los datos originales tienen precisión suficiente.

3. ¿Qué práctica mejora la exactitud?

Respuesta: Conservar precisión durante los pasos y redondear al final según corresponda.

El redondeo acumulado puede distorsionar el resultado.

Field Lab 4 — Verificación independiente
Situación

Un cálculo determina 142 A para una condición de diseño.

Datos / evidencia

Antes de emitirlo, otro técnico revisa fórmula, unidades y entradas.

4. ¿Qué aporta esa revisión?

Respuesta: Una verificación independiente que puede detectar errores de método o entrada.

Los cálculos críticos se benefician de una revisión reproducible.

Field Lab 5 — Dato faltante
Situación

Un cálculo de carga requiere un dato de equipo que no aparece en el plano.

Datos / evidencia

Existe un submittal pendiente que debería contenerlo.

5. ¿Qué debe hacer el técnico?

Respuesta: Marcar el dato como pendiente y no inventarlo; completar cuando exista evidencia.

La calidad del cálculo depende de entradas verificables.

Día 8

Ampacidad, aislamiento y corrección de conductores

ECT-216

Objetivos del día

  • Interpretar tipos y temperaturas de aislamiento de conductores.
  • Aplicar factores por temperatura ambiente y cantidad de conductores.
  • Coordinar ampacidad con terminales y protección contra sobrecorriente.

Conceptos esenciales

  • La ampacidad base se obtiene de la tabla aplicable según material y temperatura.
  • Temperatura ambiente y agrupamiento pueden reducir la ampacidad disponible.
  • La clasificación de terminales limita la columna de temperatura utilizable.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Dónde se obtiene la ampacidad base?

2. ¿Qué puede reducir ampacidad por agrupamiento?

3. ¿Qué limita la columna de temperatura usada?

4. ¿Qué se aplica por alta temperatura ambiente?

5. ¿Qué debe coordinarse al final?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Ampacidad base
Situación

Se debe dimensionar un conductor para una carga conocida.

Datos / evidencia

Se conoce material, aislamiento y temperatura nominal.

1. ¿Cuál es el primer valor técnico que debe obtenerse?

Respuesta: La ampacidad base de la tabla aplicable para ese conductor.

Los ajustes y correcciones se aplican sobre una ampacidad base válida.

Field Lab 2 — Temperatura ambiente alta
Situación

Conductores pasan por un área con temperatura ambiente mayor que la base de la tabla.

Datos / evidencia

El aislamiento tiene una clasificación conocida.

2. ¿Qué debe evaluarse?

Respuesta: El factor de corrección por temperatura ambiente aplicable.

Temperatura ambiente puede reducir la ampacidad disponible.

Field Lab 3 — Muchos CCC
Situación

Una canalización contiene numerosos current-carrying conductors.

Datos / evidencia

La cantidad excede el umbral sin adjustment.

3. ¿Qué debe hacerse?

Respuesta: Aplicar el adjustment factor correspondiente y volver a verificar ampacidad.

El derating depende de current-carrying conductors, no del espacio visual disponible.

Field Lab 4 — Terminal 75 °C
Situación

Un conductor tiene aislamiento 90 °C pero termina en equipo clasificado 75 °C.

Datos / evidencia

El circuito debe usar la columna permitida por las terminaciones para la ampacidad final.

4. ¿Qué debe limitar la selección final?

Respuesta: La clasificación de temperatura aplicable de las terminales/equipo.

El aislamiento puede permitir cálculos de ajuste, pero las terminales limitan la ampacidad utilizable.

Field Lab 5 — Derating obliga a mayor calibre
Situación

Después de aplicar temperatura y agrupamiento, el conductor inicialmente seleccionado ya no cumple ampacidad.

Datos / evidencia

El OCPD y carga no han cambiado.

5. ¿Cuál es la respuesta técnica?

Respuesta: Seleccionar un conductor mayor o modificar condiciones de instalación y recalcular.

Cumplir ampacidad base no basta cuando existen factores de corrección/ajuste.

Week 2

Tareas interactivas de la semana 2

Cada tarea permite dos intentos. Después del segundo intento se habilita Mostrar respuestas.

2 Homeworks

💼 Technical Employment Skills Alignment — Semana 2

Capa externa de preparación laboral; el currículo, actividades, Field Labs y tareas existentes conservan prioridad.

Technical Master A++
Jerarquía: Course Content → Applied Field Training → Employment Alignment. Los Field Labs son la evidencia práctica principal.

Habilidades técnicas

  • Aplicación del NEC y códigos relacionados
  • Servicios, grounding y bonding
  • Canalizaciones y conductores
  • Diagnóstico eléctrico basado en mediciones

Herramientas / referencias

  • Multímetro
  • Pinza amperimétrica
  • NEC / tablas
  • Planos y diagramas

Contexto semanal

Semana 2 — Cajas, cargas residenciales y ampacidad

Roles relacionados

  • Electrical Technician
  • Maintenance Electrician
  • Electrical Systems Technician

🧪 Market Skills Practice — Semana 2

Tres escenarios adicionales de decisión técnica.

Evidence Earned: 0 / 3
1. El trabajo de la Semana 2 requiere una decisión técnica. ¿Qué enfoque genera mejor evidencia?
Un motor presenta corriente superior a la indicada en operación normal, pero el voltaje de línea es correcto.
2. Durante una revisión de Semana 2 — Cajas, cargas residenciales y ampacidad, aparece una discrepancia entre campo y documento. ¿Qué sigue?
Un transformador alimenta una carga nueva y la caída de voltaje medida es mayor de lo esperado.
3. ¿Qué cierre profesional demuestra mejor competencia técnica?
Un tablero tiene circuitos mal identificados y varias etiquetas no coinciden con las cargas reales.
Market Practice Evidence: 0 / 3

🎯 Job Readiness Check

Puntuación demostrada: 0 / 40
1 · Course Content
2 · Applied Field Training
3 · Employment Alignment
Week 2

Clase 5 — Cajas y llenado

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 4.1: ¿Qué artículo contiene reglas generales de llenado de cajas?

2. Caso de aplicación 4.2: ¿Qué dato se compara con el volumen requerido?

3. Caso de aplicación 4.3: ¿Qué elemento puede contar como asignación doble?

4. Caso de aplicación 4.4: ¿Cómo se tratan los conductores de puesta a tierra en el conteo?

5. Caso de aplicación 4.5: ¿Qué ocurre si el volumen requerido excede el marcado?

6. Caso de aplicación 4.6: ¿Un conductor que atraviesa sin empalme puede contar?

7. Caso de aplicación 4.7: ¿Las pigtails que no salen de la caja se cuentan siempre como entrada adicional?

8. Caso de aplicación 4.8: ¿Qué calibre determina el volumen por conductor?

9. Caso de aplicación 4.9: ¿Las abrazaderas externas cuentan como internas?

10. Caso de aplicación 4.10: ¿Qué debe hacerse si faltan datos de volumen?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Week 2

Clase 6 — Cálculo de unidades de vivienda

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 5.1: ¿Qué inicia el cálculo general de iluminación?

2. Caso de aplicación 5.2: ¿Qué circuitos mínimos se agregan a la carga general?

3. Caso de aplicación 5.3: ¿Qué se aplica antes de seleccionar el servicio?

4. Caso de aplicación 5.4: Para calefacción y A/C no coincidentes, ¿qué se considera normalmente?

5. Caso de aplicación 5.5: ¿En qué unidad se consolidan las cargas?

6. Caso de aplicación 5.6: ¿Cuánto aporta normalmente cada circuito mínimo de small appliance?

7. Caso de aplicación 5.7: ¿Cuánto aporta normalmente el circuito de laundry?

8. Caso de aplicación 5.8: ¿Qué tabla se usa frecuentemente para ranges domésticos?

9. Caso de aplicación 5.9: ¿Qué carga de climatización se suma cuando no coinciden?

10. Caso de aplicación 5.10: ¿Qué se obtiene al dividir VA demandados entre voltaje?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Semana 3 — Caída de voltaje, OCPD y transformadores

Week 3
📎 ECT-216-Clase9_Elecrical System.pptx📎 ECT-216-Clase10_Electrical System.pptx📎 ECT-216-Clase11_Electrical System.ppt📎 ECT-216-Clase12_Electrical System.ppt
Día 9

Cálculo de caída de voltaje

ECT-216

Objetivos del día

  • Calcular caída de voltaje en circuitos monofásicos y trifásicos.
  • Usar K, corriente, distancia y circular mils en las fórmulas.
  • Evaluar porcentaje de caída y seleccionar un conductor adecuado.

Conceptos esenciales

  • La fórmula monofásica usa dos veces la distancia de ida; la trifásica usa 1.732.
  • K depende del material conductor y Cmil del calibre seleccionado.
  • El porcentaje compara la caída calculada con el voltaje de la fuente.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Qué factor distingue la fórmula trifásica?

2. ¿Qué representa K?

3. ¿Qué representa D?

4. ¿Cómo se obtiene el porcentaje de caída?

5. ¿Qué acción reduce la caída de voltaje?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Caída monofásica
Situación

Un circuito monofásico largo alimenta una carga que presenta tensión baja en el extremo.

Datos / evidencia

Se conocen K, corriente, distancia de una vía y circular mil area.

1. ¿Qué fórmula conceptual corresponde?

Respuesta: Usar la relación monofásica con factor 2 para ida y retorno.

En monofásico de dos conductores, la trayectoria eléctrica considera ida y retorno.

Field Lab 2 — Caída trifásica
Situación

Un alimentador trifásico presenta una caída estimada que debe verificarse.

Datos / evidencia

Se conocen corriente, distancia, material y área del conductor.

2. ¿Qué factor distingue la fórmula trifásica común?

Respuesta: El factor √3, aproximadamente 1.732.

Las relaciones de caída cambian con la configuración del circuito.

Field Lab 3 — Porcentaje de caída
Situación

Una carga recibe 232 V desde una fuente de 240 V.

Datos / evidencia

La caída medida es 8 V.

3. ¿Qué porcentaje aproximado representa?

Respuesta: 3.3 %.

8 ÷ 240 × 100 ≈ 3.3 %.

Field Lab 4 — Conductor mayor
Situación

Un circuito cumple ampacidad pero la caída de voltaje calculada es excesiva para el objetivo de diseño.

Datos / evidencia

La carga y distancia no pueden reducirse.

4. ¿Qué cambio suele reducir la caída?

Respuesta: Aumentar el área del conductor.

Mayor área reduce resistencia y, por tanto, la caída para una corriente dada.

Field Lab 5 — Medición confirma problema
Situación

Una carga sensible falla al arrancar al final de un alimentador largo.

Datos / evidencia

La tensión es normal sin carga y cae notablemente al arrancar.

5. ¿Qué debe compararse para diagnosticar?

Respuesta: Tensión en fuente y carga bajo la misma condición de corriente.

Comparar ambos extremos bajo carga permite cuantificar la caída real del circuito.

Día 10

Protección contra sobrecorriente — OCPD

ECT-216

Objetivos del día

  • Comprender la función de breakers y fusibles contra sobrecarga y cortocircuito.
  • Calcular conductores para cargas continuas y no continuas.
  • Seleccionar un tamaño normalizado de OCPD conforme al NEC.

Conceptos esenciales

  • Una carga continua normalmente se calcula al 125% antes de seleccionar conductor y protección.
  • El OCPD debe coordinarse con ampacidad, reglas del circuito y tamaños normalizados.
  • No se debe aumentar la protección sin comprobar que el conductor y el equipo lo permiten.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Cómo se trata normalmente una carga continua?

2. ¿Qué protege un OCPD?

3. ¿Qué debe verificarse antes de subir el breaker?

4. ¿Qué regla se usa para tamaños estándar?

5. ¿Qué debe coordinarse con el OCPD?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Carga continua
Situación

Un circuito alimenta una carga clasificada como continua.

Datos / evidencia

El técnico dimensiona conductor y OCPD.

1. ¿Qué tratamiento debe verificarse?

Respuesta: Aplicar el porcentaje requerido para carga continua según la regla aplicable.

Las cargas continuas requieren tratamiento específico en dimensionamiento.

Field Lab 2 — #14 con breaker 20 A
Situación

Se encuentra un circuito con conductor #14 Cu protegido por un breaker de 20 A.

Datos / evidencia

No se ha identificado una excepción aplicable.

2. ¿Qué debe verificarse/corregirse?

Respuesta: Coordinar el OCPD con la ampacidad/regla aplicable al conductor.

El OCPD protege el conductor y debe respetar las reglas de protección aplicables.

Field Lab 3 — Breaker mayor sin revisar
Situación

Un breaker dispara repetidamente y alguien propone subir su rating.

Datos / evidencia

Conductor y equipo no han sido revisados.

3. ¿Qué debe hacerse primero?

Respuesta: Determinar causa del disparo y verificar conductor, carga y equipo antes de cualquier cambio.

Un breaker que dispara puede estar señalando una condición real; aumentar rating sin análisis puede eliminar protección.

Field Lab 4 — Tamaño estándar
Situación

Un cálculo produce una corriente que no coincide exactamente con un tamaño estándar de OCPD.

Datos / evidencia

El técnico necesita seleccionar el dispositivo final.

4. ¿Qué debe consultar?

Respuesta: La regla aplicable para tamaños estándar y la protección permitida del circuito/equipo.

Los tamaños estándar deben aplicarse dentro de las condiciones permitidas, no por redondeo informal.

Field Lab 5 — OCPD y equipo
Situación

Un equipo tiene protección máxima indicada por fabricante.

Datos / evidencia

El cálculo del circuito sugiere un OCPD mayor.

5. ¿Qué debe limitar la selección final?

Respuesta: El requisito más restrictivo aplicable entre conductor, equipo y reglas del circuito.

La coordinación de protección considera todos los límites aplicables.

Día 11

Integración de ampacidad, caída de voltaje y OCPD

ECT-216

Objetivos del día

  • Resolver un circuito considerando ampacidad y caída de voltaje.
  • Confirmar que el OCPD proteja correctamente al conductor.
  • Justificar la selección final con referencias y cálculos.

Conceptos esenciales

  • Un conductor puede cumplir ampacidad y aun requerir aumento por caída de voltaje.
  • El aumento de calibre no autoriza automáticamente un OCPD mayor.
  • La solución final debe satisfacer carga, terminales, ajuste, caída y protección.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. Si un conductor cumple ampacidad pero falla por caída, ¿qué procede?

2. ¿Aumentar calibre autoriza un breaker mayor?

3. ¿Qué cálculo se realiza primero?

4. ¿Qué debe incluir la selección final?

5. ¿Cómo se justifica la decisión?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — Ampacidad pasa, caída falla
Situación

Un alimentador cumple ampacidad después de ajustes, pero excede la caída de voltaje objetivo.

Datos / evidencia

La distancia es larga y la carga no cambia.

1. ¿Qué procede?

Respuesta: Aumentar calibre por caída y luego volver a verificar fill, ampacidad y terminaciones.

Un cambio por caída puede afectar otras verificaciones del diseño.

Field Lab 2 — Conductor mayor no implica breaker mayor
Situación

Se aumenta conductor para reducir caída de voltaje.

Datos / evidencia

La carga y protección requerida no cambian.

2. ¿Autoriza eso a aumentar automáticamente el breaker?

Respuesta: No; el OCPD debe seguir cumpliendo la regla del circuito/equipo.

Un conductor sobredimensionado por desempeño no cambia por sí solo la protección requerida.

Field Lab 3 — Secuencia de diseño
Situación

Se diseña un alimentador nuevo con carga, distancia y condiciones de instalación conocidas.

Datos / evidencia

Se necesitan ampacidad, caída de voltaje y OCPD.

3. ¿Cuál es una secuencia lógica?

Respuesta: Determinar carga → ampacidad/ajustes → caída de voltaje → coordinación con OCPD.

El diseño integrado evita que una decisión temprana invalide verificaciones posteriores.

Field Lab 4 — Cambio de ruta
Situación

Una ruta de alimentador se alarga 35 % por coordinación de campo.

Datos / evidencia

El conductor fue seleccionado cerca del límite de caída objetivo.

4. ¿Qué debe recalcularse?

Respuesta: La caída de voltaje con la nueva distancia y cualquier impacto asociado.

La distancia forma parte directa del cálculo de caída.

Field Lab 5 — Revisión final coordinada
Situación

Un circuito cumple carga, ampacidad y caída de voltaje en hojas separadas.

Datos / evidencia

Antes de emisión se necesita revisión final.

5. ¿Qué debe confirmarse?

Respuesta: Que conductor, OCPD, terminaciones, raceway y resultados correspondan a la misma configuración final.

Los cálculos aislados pueden ser correctos pero inconsistentes entre sí si cambian las entradas.

Día 12

Cálculos de transformadores

ECT-216

Objetivos del día

  • Relacionar voltaje, corriente, potencia y relación de transformación.
  • Calcular corriente primaria y secundaria de transformadores monofásicos y trifásicos.
  • Dimensionar conductores y protección aplicando reglas correspondientes.

Conceptos esenciales

  • En monofásico, VA = V × I; en trifásico, VA = 1.732 × V × I.
  • La relación de voltaje determina de forma inversa la relación aproximada de corriente.
  • Primario y secundario se revisan por separado para conductores y OCPD.

⚡ Aplicación visual interactiva

Haga clic en cada paso
Seleccione cada paso para recorrer la secuencia técnica de esta clase.

🧠 Comprobación rápida de conocimientos — 5 preguntas

Opciones distintas por pregunta para evitar pistas por repetición.

1. ¿Cuál fórmula corresponde a transformador monofásico?

2. ¿Qué factor se usa en trifásico?

3. Si baja el voltaje secundario, ¿qué sucede aproximadamente con la corriente disponible?

4. ¿Qué lados se calculan por separado?

5. ¿Qué se dimensiona después de obtener corriente?

🧰 5 Field Labs — microcasos técnico-prácticos reales

5 Labs

Situación real + evidencia/medición + decisión técnica + debrief.

Field Lab 1 — VA monofásico
Situación

Un transformador monofásico suministra 240 V a una corriente calculada de 25 A.

Datos / evidencia

Se solicita potencia aparente del lado analizado.

1. ¿Qué valor corresponde?

Respuesta: 6,000 VA.

VA = V × I en monofásico: 240 × 25 = 6,000 VA.

Field Lab 2 — VA trifásico
Situación

Un sistema trifásico balanceado opera a 208 V y 30 A.

Datos / evidencia

Se usa la relación estándar de potencia aparente trifásica.

2. ¿Cuál es la expresión correcta?

Respuesta: VA = 1.732 × V × I.

El factor √3 aparece en sistemas trifásicos balanceados.

Field Lab 3 — Corriente secundaria
Situación

Un transformador entrega aproximadamente la misma potencia aparente en ambos lados, ignorando pérdidas para una estimación básica.

Datos / evidencia

El voltaje secundario es menor que el primario.

3. ¿Qué tendencia tendrá la corriente secundaria?

Respuesta: Será mayor que la corriente del lado de mayor voltaje para la misma VA.

Para la misma VA, al bajar voltaje aumenta corriente.

Field Lab 4 — Primario y secundario
Situación

Se dimensionan conductores de un transformador.

Datos / evidencia

Primario y secundario operan a voltajes y corrientes diferentes.

4. ¿Qué práctica es correcta?

Respuesta: Calcular cada lado con su voltaje, corriente y reglas aplicables.

Los dos lados transfieren potencia pero no tienen necesariamente la misma corriente.

Field Lab 5 — Nameplate versus cálculo
Situación

Un transformador existente tiene nameplate con kVA y voltajes primario/secundario.

Datos / evidencia

El técnico prepara una modificación de carga.

5. ¿Qué evidencia debe usar como punto de partida?

Respuesta: Los datos de nameplate verificados y los cálculos de carga reales del sistema.

El nameplate define características del transformador; la carga real determina si la modificación es viable.

Week 3

Tareas interactivas de la semana 3

Cada tarea permite dos intentos. Después del segundo intento se habilita Mostrar respuestas.

3 Homeworks

💼 Technical Employment Skills Alignment — Semana 3

Capa externa de preparación laboral; el currículo, actividades, Field Labs y tareas existentes conservan prioridad.

Technical Master A++
Jerarquía: Course Content → Applied Field Training → Employment Alignment. Los Field Labs son la evidencia práctica principal.

Habilidades técnicas

  • Aplicación del NEC y códigos relacionados
  • Servicios, grounding y bonding
  • Canalizaciones y conductores
  • Diagnóstico eléctrico basado en mediciones

Herramientas / referencias

  • Multímetro
  • Pinza amperimétrica
  • NEC / tablas
  • Planos y diagramas

Contexto semanal

Semana 3 — Caída de voltaje, OCPD y transformadores

Roles relacionados

  • Electrical Technician
  • Maintenance Electrician
  • Electrical Systems Technician

🧪 Market Skills Practice — Semana 3

Tres escenarios adicionales de decisión técnica.

Evidence Earned: 0 / 3
1. El trabajo de la Semana 3 requiere una decisión técnica. ¿Qué enfoque genera mejor evidencia?
Se propone instalar conductores de control en la misma canalización que conductores de potencia.
2. Durante una revisión de Semana 3 — Caída de voltaje, OCPD y transformadores, aparece una discrepancia entre campo y documento. ¿Qué sigue?
Durante prueba funcional, un contactor opera manualmente pero no responde al circuito de control.
3. ¿Qué cierre profesional demuestra mejor competencia técnica?
Una inspección encuentra una conexión floja con señales de calentamiento en un terminal.
Market Practice Evidence: 0 / 3

🎯 Job Readiness Check

Puntuación demostrada: 0 / 40
1 · Course Content
2 · Applied Field Training
3 · Employment Alignment
Week 3

Clase 9 — Caída de voltaje

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 6.1: ¿Qué factor distingue la fórmula trifásica?

2. Caso de aplicación 6.2: ¿Qué representa K?

3. Caso de aplicación 6.3: ¿Qué representa D?

4. Caso de aplicación 6.4: ¿Cómo se obtiene el porcentaje de caída?

5. Caso de aplicación 6.5: ¿Qué acción reduce la caída de voltaje?

6. Caso de aplicación 6.6: ¿Qué valor K se usa típicamente para cobre a 75°C en el material?

7. Caso de aplicación 6.7: ¿Qué valor K se usa típicamente para aluminio a 75°C?

8. Caso de aplicación 6.8: ¿Qué dato se obtiene de Chapter 9 Table 8?

9. Caso de aplicación 6.9: En monofásico, ¿por qué aparece el factor 2?

10. Caso de aplicación 6.10: ¿Qué se compara con el límite recomendado?

El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.

Week 3

Clase 10 — OCPD y cargas continuas

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 7.1: ¿Cómo se trata normalmente una carga continua?

2. Caso de aplicación 7.2: ¿Qué protege un OCPD?

3. Caso de aplicación 7.3: ¿Qué debe verificarse antes de subir el breaker?

4. Caso de aplicación 7.4: ¿Qué regla se usa para tamaños estándar?

5. Caso de aplicación 7.5: ¿Qué debe coordinarse con el OCPD?

6. Caso de aplicación 7.6: Para 45 A continuos, ¿qué corriente mínima se usa al 125%?

7. Caso de aplicación 7.7: ¿Breaker y fusible son tipos de qué?

8. Caso de aplicación 7.8: ¿Qué protege contra cortocircuito?

9. Caso de aplicación 7.9: ¿Debe el conductor soportar la carga calculada?

10. Caso de aplicación 7.10: ¿Qué ocurre si el tamaño calculado no es estándar?

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Week 3

Trabajo externo — Caída de voltaje integrada

Intentos utilizados: 0 / 2

1. Caso de aplicación 8.1: Si un conductor cumple ampacidad pero falla por caída, ¿qué procede?

2. Caso de aplicación 8.2: ¿Aumentar calibre autoriza un breaker mayor?

3. Caso de aplicación 8.3: ¿Qué cálculo se realiza primero?

4. Caso de aplicación 8.4: ¿Qué debe incluir la selección final?

5. Caso de aplicación 8.5: ¿Cómo se justifica la decisión?

6. Caso de aplicación 8.6: ¿Cuál es la secuencia correcta integrada?

7. Caso de aplicación 8.7: ¿Qué parámetro puede exigir calibre mayor sin cambiar OCPD?

8. Caso de aplicación 8.8: ¿Qué debe respetarse aunque se aumente el conductor?

9. Caso de aplicación 8.9: ¿Qué referencia debe acompañar la selección?

10. Caso de aplicación 8.10: ¿Qué valida la solución completa?

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Electrical Systems (PM) — Hybrid Interactive Course Prototype — Professor Aracelio Rodriguez